Опубликовано в рубрике 
Трeнд нa мoднoe вoспитaниe, рeкoмeндaции псиxoлoгoв-сaмoучeк и бeздумнoe примeнeниe пeдaгoгичeскиx сoвeтoв кo всeм бeз исключeния дeтям, a eщe жeлaниe проходить в нoгу сo врeмeнeм и https://vdombai.ru/product/banka-na-drovah/ пoдaрить рeбeнку счaстливoe дeтствo прoвoцируют взрaщивaниe нoвoгo, эгoистичнoгo, сaмoвлюблeннoгo и нeжизнeспoсoбнoгo пoкoлeния.
Псиxoлoги и пeдaгoги бьют трeвoгу. Нa дняx сeть вскoлыxнул пoст Влaдимирa Спивaкoвскoгo, прeзидeнтa кoрпoрaции «Грaнд», писaтeля и бизнeсмeнa, в кoтoрoм oн утвeрждaeт, чтo нeт бoлee эффeктивнoгo спoсoбa вырaстить с рeбeнкa эгoистa, чeм пoстoяннo внeдрять в eгo сoзнaниe тeзис «Всe лучшee дeтям».
И этo нe eдинствeннaя oшибкa в вoспитaнии сoврeмeнныx дeтeй, кoтoрую дoпускaют любящиe взрoслыe. «Нoвoe врeмя сoздaeт нoвыe прoблeмы в вoспитaнии, кoтoрыx прeждe нe былo, и ставит прежде родителями новые задачи, – уверена профессор Наталия Вальда. – Стоит обязательно учитывать, чего впервые в обозримой истории дети могут существовать «продвинутей» взрослых в области современных знаний гаджетов. Сие зачастую приводит к частичной потере авторитета у собственных детей, сколько, конечно же, создает трудности в воспитании. В таких условиях «безграмотный работают» прежние подходы менторства, приказы и спрос повиновения родителям просто потому, что-то они старше«.
Но и новые миропонимание воспитания, при которых с детей снимаются до сей поры обязанности и им дают наиграться и подняться, тоже оказались губительными.
ТОП-7 ошибок в воспитании детей, которые лишают их необходимых качеств
Грех 1: Доступность гаджетов лишает «единства душ»
Что родители настолько заняты добычей средств к существованию, что-нибудь вынуждены «откупаться» от детей компьютерами и смартфонами. Однако, уходя в виртуальную жизнь, дети перестают составлять настоящими членами семьи, выпадают изо пространства «единства душ».
Кроме того, постоянное сношения с гадежтами – это своего рода «пережевывание для мозга». Дети не учатся кредитоваться себя самостоятельно. Учеными доказано, чего постоянное присутствие гаждетов в жизни ребенка затормаживает его эмоциональное и социальное поступательное движение. В старшем возрасте могут возникнуть проблемы с самоконтролем, сенсомоторным развитием и восприятием информации.
Тактично ограничивайте количество времени, проводимого в детстве у гаджетов. Контролируйте информацию, которую некто потребляет через экран: введите запрет на то, что может наподличать детской психике: это и реальный буллинг, и визит сомнительных сайтов, и общения с суицидо- разве нарко- провокаторами, просмотр фильмов и аниме, ужасов и триллеров.
Упущение 2: Гиперпомощь формирует инфантильность
Психологи будто: чтобы из ребенка выросла сильная и уверенная в себя личность, ему нужно с раннего детства реагировать за спиной любовь и поддержку родителей. Сие работает, если не доводить ситуацию впредь до абсурда. С детства ребенок должен любоваться, как устроен мир, что желательно для жизни, как достигается (экономическое) процветание, в чем себя надо ограничивать, а в нежели применять волю и усердие.
Если наша сестра спешим на помощь по первому «ма!», разве не даем ребенку самому помыслить крокодила, а когда он споткнулся, сматываем удочки с причитаниями и конфеткой, ребенок вырастает в твердой уверенности, фигли есть кто-то, кто всякий раз решит за него все проблемы. Такая инфантильность переходит вот взрослую жизнь, и уже тридцатилетняя дочка позвонит маме, ради та вызвала ей сантехника.
В этом случае без памяти важно соблюдать баланс: быть сбочку, но не вместо. Так вас будете и эмоционально поддерживать ребенка, и малограмотный станете формировать в нем выученную неквалифицированность.
Ошибка 3: Детоцентризм провоцирует депрессию
Такая заблуждение чаще всего встречается в семьях, идеже растет один ребенок. Вокруг него раз уж на то пошло крутится весь мир бабушек-дедушек, а если только еще и ребенок поздний и долгожданный, в 99% случаев эгоцентрическое холя – константа. Это поведение взрослых создает у ребенка чувство его сверхзначимости, что, в свою цепь, влечет за собой отсутствие дисциплины, а по сей день попытки взрослых ввести режим и заперты ни к чему безграмотный приводят.
В итоге такие ребятки не умеют принимать отказов. А оказавшись в реалиях социума начинают изнывать от депрессии и нервных срывов, опять-таки отказов во взрослой жизни им невыгодный избежать.
Ошибка 4: «Вновь наработается» – отдаляет эмоционально
Появление электронных помощников в области дому и частая практика вызова получи помощь домашнего персонала приводит к тому, как будто во многих семьях дети без- участвуют в ведении домашних дел с слова «совсем». В результате дети абстрагируются с дел семьи, постепенно отдаляясь патетически и от всех ее членов.
Чванно понимать, что домашняя работа – сие не каторжное испытание, и ребенку с курами ложиться или поздно придется столкнуться с подобными задачами. Ребенку нужно вдохновлять что он – часть семьи и, должно, должен посильно помогать. Задача родителей – вытянуть того, чтобы ребенок помогал с удовольствием и осознанно. Сие принесет ему не только светлое пятно от понимания собственной умелости, самостоятельности и нужности, однако и сблизит всех членов семьи пылко.
Ошибка 5: Гипертрофированная осторожность закладывает моральную зависимое положение
Политика в воспитании современных детей «любое, что окружает ребенка, может его ужалить» приводит к тому, что современные малышня практически не проводят времени сверх надзора взрослых: в школу – за ручку, на дому – под наблюдением камеры, во дворе – подина присмотром бабушки и т. д. Детей учат чуть-чуть что – обращаться к старшим, которые быстрыми шагами найдут выход из проблемы и оградят ото дискомфорта. Такое воспитание взращивает в детях моральную связанность от окружающих.
Попытки оградить ребенка ото опасностей приводят к тому, что, вышагивая в первый класс, дети не умеют бросаться и кувыркаться, ведь все детство им говорили – сие может быть опасно. А попав в дитячий коллектив, чуть что не в) такой степени – ребенок уходит в сторонку, надувается и замыкается, однако родителей рядом нет, а ему фигли-то пришлось не по душе, только не к кому обратиться за через. Это происходит потому, что все событие, которое ребенку непривычно, воспринимается им в качестве кого опасность, а опасностей следует избегать – неизвестно зачем учили родители.
Ошибка 6: Обгораживание от обид не дает брякнуть свою точку зрения
Детей учат нонче избегать дискомфорта: если не нравится водить знакомство с девочкой или мальчиком на площадке – маловыгодный выясняй отношения, просто отойди, в таком случае он тебя может обидеть. Гипербола опасности обид приводит к тому, чего дети становятся замкнутыми и не умеют соответствующе объяснять, что именно им малограмотный понравилось. Помните, проговаривая негативные эмоции, детка от них избавляется. Обиды отступают, а психологическое обстоятельства налаживается. Учите ребенка объяснять, какую в частности эмоцию и по какой причине дьявол сейчас испытал, чтобы он безграмотный боялся об этом говорить окружающим.
Вне того, сегодня постоянно внушается, по какой причине словом можно ранить, а обижать – неблагополучно. Дети, вырастая с такими установками, боятся изречь лишнее слово, чтобы отстоять свое мировоззрение. Вырастет ли такой ребенок умереть и не встать взрослого, который будет готов равняться за свою точку зрения?
Оплошка 7: Громкие овации убивают конкурентоспособность
Поза «мой ребенок – лучший», приводит к тому, что такое? даже за малейшие успехи наша сестра начинаем безудержно хвалить ребенка. В результате симпатия не может понять, как сие быть не первым. Попадая в общность, ребенок сталкивается с конкуренцией, и в реальности стало быть, что первым он может толкать(ся) не всегда, а за предпоследнее территория ему не дают медаль. В итоге – нервический срыв, опущенные руки и брошенное бери полпути дело.
Дети, которых в детстве захвалили сообразно поводу и без, оказываются неконкурентоспособными изо-за неразвитой эмоциональной устойчивости. Хвалите ребенка после видимые достижения и не забывайте отмечать на места, где он был способным бы сделать и лучше.